... dos inzas molestan mucho más...

Después de los disparates de la Besada y Guasco, Mieres y Ope Pasquet les cayeron con el garrote. No se puede negar la realidad, la incompetencia e ineptitud aflora. http://www.elpais.com.uy/10/12/23/pnacio_537240.asp?utm_source=news-elpais&utm_medium=email&utm_term=text-link&utm_content=Piden+renuncia+de+consejero+de+secundaria+por+desacreditar+pruebas+PISA&utm_campaign=El+Pa%C3%ADs+al+Mediod%C3%ADa Medir solidaridad contra matemáticas bonomía contra comprensión lectora honestidad contra física honradez contra química Como que son incomparables. Si lo que se quiere es tener una idea del nivel educativo de nuestra población con respecto al del resto del mundo, debemos evaluar las segundas y no las primeras, pues vivimos en este mundo y no "en el mejor de los mundos posibles" como algunos ignorantes nos quieren hacer creer...

Justamente, la orientación económmica de este gobierno, lo más criticable. Basado en "macronúmeros" que falsean la realidad, mientras el presupuesto votado asegura que no habrá ninguna clase de mejoras para los trabajadores, y mucho menos "redistribución de la riqueza", asegurando a su vez, que los sectores más ricos serán los más beneficiados, mientras los trabajadores seguirán siendo el sostén de la sociedad, pero cada vez más expuestos y mezclados con los indigentes, justamente ahora, el diario el país sale "a defender al gobierno". ¿En qué? En su "línea económica", claro, ya que esa es la clave de los cambios, ya que ella es la que marca el camino seguido y que no es hacia la igualdad de oportunidades, sino hacia la profundización de las diferencias. Capaz, entonces, que vale la pena leerlo http://www.elpais.com.uy/10/12/23/predit_537180.asp?utm_source=news-elpais&utm_medium=email&utm_term=text-link&utm_content=En+otro+planeta&

Pilar Besada, el sindicato ades, el ministro de educación, niegan la validez de los resultados de las pruebas PISA. Claro, hay que evaluar "la solidaridad", no la comprensión lectora, "la bonomía", no las matemáticas. Digo yo, entonces, ¿por qué en los programas de la enseñanza NO APARECEN NINGUNO de esos términos que, supuestamente, quieren evaluar? La realidad es que estamos en el último tercio en cuanto a enseñanza, y no nos podemos comparar con los países desarrollados, sino que apenas nos comparamos con los países subdesarrollados (y no en vías de desarrollo), con altísimos índices de subalimentación, con altísimos índices de analfabetismo, con abrumadoras diferencias sociales, donde conviven los autos cero kilómetro de 60000 dólares, con los carritos recolectores de basura tirados por caballos, donde conviven los "barrios privados" con los "asentamientos". Esa es nuestra realidad. Y las pruebas PISA son apenas un esbozo de su reflejo, pues

Muy, muy recomendable. Léanlo todos. http://blogs.montevideo.com.uy/bloghome_1675_1_1.html

Recientemente se han publicado datos oficiales, según los cuales el 60% de los estudiantes de enseñanza secundaria del Uruguay, han reprobado el curso. Alarmante. Pero, si a ese dato le agregamos el otro dato extra, que el 50% de los jóvenes en edad de estar cursando estudios secundarios, no concurre a ningún centro de enseñanza, nos encontramos con que, del total de jóvenes en edad de cursar estudios secundarios, solamente el 20% aprobó el curso correspondiente, en tanto el 80% (4 de cada 5 adolescentes) NO APROBÓ O APRUEBA el curso correspondiente a su edad cronológica y psicológica. Este dato ya no es alarmante, es DESASTROSO. ¿Culpa de la enseñanza secundaria? ¿Culpa, como dice el maestro Florit, de las inasistencias de los docentes? Me parece que no. Me parece que este ya no es un problema DE la enseñanza, sino que SE VE REFLEJADO en ella. Dicho de otro modo, tal vez este NO ES EL PROBLEMA, sino solamente un SÍNTOMA. Creo que la enfermedad es el problema social. Una sociedad desco